Test de CI para niños: guía para padres

Cuándo vale la pena hacer un test

• Hay una diferencia clara entre cómo se expresa el niño al hablar y cómo rinde por escrito.
• El colegio recomienda una evaluación por sospecha de una dificultad de aprendizaje.
• Quieres solicitar plaza en un programa que exige una evaluación cognitiva documentada.
• Un niño que antes era curioso muestra aburrimiento y desconexión de forma persistente.

Cuándo no vale la pena

La curiosidad por saber si tu hijo es «superdotado» no es, por sí sola, una razón suficiente. Las puntuaciones en la primera infancia son inestables —un resultado a los cinco años predice la capacidad adulta mucho peor de lo que suponen la mayoría de los padres— y los niños absorben la etiqueta mucho antes de poder ponerla en contexto.

La edad importa

Por debajo de los seis años, aproximadamente, los resultados varían tanto de una sesión a otra que sirven sobre todo para identificar un retraso importante en el desarrollo, no para clasificar. Entre los seis y los doce años, la fiabilidad mejora mucho. A partir de la adolescencia, un test bien administrado es razonablemente estable.

Elige un test supervisado, no uno online

Para cualquier decisión que importe —la escolarización, un diagnóstico, una solicitud—, el test debe aplicarlo de forma individual un psicólogo cualificado con un instrumento como el WISC. Los test online, incluido el nuestro, no están hechos para eso y no deben usarse con ese fin.

Cómo hablar del resultado

• Preséntalo como una foto de hoy, no como una característica permanente del niño.
• Señala el desglose, no el número total: «eres rápido con los patrones y más lento con los problemas de palabras» es algo con lo que se puede trabajar.
• Nunca uses la puntuación como motivo para bajar las expectativas, ni tampoco para aumentar la presión.
• Elogia el esfuerzo y la estrategia. Un niño al que se elogia por ser listo evita los problemas difíciles; uno al que se elogia por su constancia los busca.